电影《铁（tiě）甲（jiǎ）钢拳》描述了这样一个（gè）场景，2020年（nián）世界上机器人格斗（dòu）已经完全的（de）取代了人类直接的（de）格斗。11岁小男孩（hái）麦克斯（sī）在垃（lā）圾堆里挖出一台机器人阿（ā）童木（mù），从此帮沉迷于机器人格斗却一直抑郁不得志的爸（bà）爸一步步（bù）走上了机器人格斗的（de）巅峰，小男孩麦克斯也培养了对格斗机（jī）器人的浓厚兴趣（qù）。

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虽说（shuō）电影（yǐng）是虚幻的，但现实生活（huó）中，小男孩们总是对机器人格斗有着（zhe）浓厚的兴（xìng）趣，也会期盼哪一天也能在垃（lā）圾堆里（lǐ）挖出一台属于自（zì）己的格斗机器人。

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上图中挖出来的机器人就是我们今天的主角：UP-格斗（dòu）机器人。孩子们可以通过编程（chéng）和手机APP来控制机器人（rén）的动作，使UP-格斗机器人使用（yòng）各种不（bú）同规格的武器，实现（xiàn）一场既考验战斗技（jì）巧、又考（kǎo）验智力的有趣比赛。

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UP-格斗机器人（rén）

像玩王者荣耀一样玩机器人

18年（nián）火了一档电视节（jiē）目——《这！就是铁甲》。在电视里看着赛（sài）场上（shàng）格斗的（de）重机甲火光四射，也燃起了很多人心中的机甲（jiǎ）梦（mèng）。

但几台机器人撞来撞去有啥意思，如果能让机器人（rén）比（bǐ）赛变得和王者荣耀一样有趣，就更具吸引（yǐn）力（lì）了。恰巧UP-格（gé）斗机器人，便给我一种（zhǒng）浓浓的王者荣耀线下版的体验。

UP-格斗机器人下（xià）半（bàn）身搭载全（quán）向移动能力的底（dǐ）盘，上（shàng）半身为人形（xíng）结构，机器人可以手握（wò）武（wǔ）器，伴（bàn）随底盘的移动完成一系列（liè）攻击任务。

而（ér）且，玩家们可以（yǐ）根据自己的爱好选（xuǎn）择不同的武（wǔ）器，UP-格斗（dòu）机器人手（shǒu）上的接口，在接（jiē）入不（bú）同武器时便拥（yōng）有了相（xiàng）应的身份，不同武器对应（yīng）的（de）攻击值与移动速度和总体（tǐ）血量（liàng）都不尽相同。

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更有（yǒu）意思（sī）的（de）是，UP-格（gé）斗机器人拥有（yǒu）一款（kuǎn）专门控（kòng）制他的APP，玩家（jiā）通过操作APP来控制机器人的动作（zuò）。为了（le）能够准确的判断（duàn）输赢，开发者还给（gěi）UP机（jī）器人开（kāi）发（fā）了一套（tào）具有多传感器数据融合算法的战损系统，像现实生活（huó）中的击（jī）剑，玩家击中对方（fāng）的不同位置和用不同的打（dǎ）击（jī）力度，对方的掉血量（liàng）是不同的！当然也有其他更有意思的（de）战斗毁伤表现，如被（bèi）打的机器人会（huì）喊疼，持续的攻（gōng）击会（huì）把对手的（de）手臂击落，重击头部会使机（jī）器（qì）人失控等等。

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除此之外，半人形的UP-格斗机器人身上还有（yǒu）很多开放（fàng）的模块可以（yǐ）去改（gǎi）装，玩家可（kě）以利用3D打印，为机器人们更换自己喜欢的身（shēn）体模块，就像为喜欢（huān）的战神更（gèng）换皮肤。更高阶的（de）玩法玩家（jiā）还可（kě）以自制执行（háng）机构，如给机器人做个机械（xiè）手、外（wài）置装甲、自制武器（qì）等等。

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为了防止在剧烈的碰（pèng）撞中，损害机器人，开发者还（hái）为UP-格斗机（jī）器（qì）人安装了关（guān）节缓冲结（jié）构和（hé）电（diàn）子（zǐ）保护系统（tǒng），在受到一般（bān）撞击（jī）时，都不会对机器人本身的机械结构造成损伤。

寓教于乐的STEAM教育

当固定的格斗动（dòng）作不能满足（zú）孩子想象力的时候，他们还可（kě）以像金庸武侠小说中的人物一样（yàng），通（tōng）过编程（chéng）创造各种（zhǒng）各样（yàng）的武术招式，可以开展多种情景的主题、学习拓（tuò）展。UP-格斗机器人作为一款开放的（de）学习平台，完美诠释了寓教于乐的（de）STEAM教（jiāo）育（yù）理念。

首先，UP-格斗机（jī）器（qì）人具有图（tú）形化编（biān）程模（mó）块，玩家可以按照自己的喜（xǐ）好，为（wéi）机器人编辑动作。而且还可能让机（jī）器人完成更多的角色扮演。

比如，孩子可以给UP-格斗机器人编辑（jí）一套交（jiāo）警的（de）动作（zuò），让它去扮演交（jiāo）警。也可以将机（jī）器人的手臂拆卸掉，单独作（zuò）为工业机器人模块来学（xué）习。

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而（ér）且，UP-格斗机器（qì）人的移动（dòng）底（dǐ）盘上（shàng）具有乐（lè）高模块（kuài）的接口，脑洞大开的孩（hái）子们可（kě）以发挥自己的创造力和（hé）动（dòng）手能力，利用（yòng）乐高模块拼接（jiē）出更多模型（xíng），给机（jī）器（qì）人（rén）换个玩法。下（xià）面这款机器（qì）人，你还看得出UP-格斗机器人的身（shēn）影吗？

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UP-格斗机器（qì）人除设（shè）计不同角（jiǎo）色情景的玩法之（zhī）外（wài），还可以设（shè）计学生竞（jìng）赛。

比如，关于（yú）小学生（shēng）的比赛中（zhōng），为学生们设计了一整个橄榄球（qiú）的（de）比赛（sài）场景。孩（hái）子们可以（yǐ）通过（guò）一整套的编程学习，配合完成（chéng）橄榄球比赛获得（dé）更多机器人编程方面的知识。

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如果孩子们不满足（zú）于简单的图形化编程，机（jī）器（qì）人本身装载的（de）各（gè）型号单（dān）片机，可实现（xiàn）高阶代码编程，顶（dǐng）端的总线接口主（zhǔ）要用于拓展，可（kě）接入树莓派等上位机，用于视觉语音识别等（děng）高阶（jiē）人工（gōng）智能（néng）方面的编程学习与开（kāi）发。

让人工智能和机器人结合

针（zhēn）对更高阶（jiē）的用（yòng）户，UP-格斗机器人也还（hái）有高级的玩（wán）法。比如它可以接入视（shì）觉、人脸、语音等多种人工智能的开发模（mó）块（kuài），还可（kě）以通过（guò）体感（gǎn）识（shí）别（bié）完成身体对机器人的控制（zhì）。

在面对初、高中生的（de）教程中（zhōng），孩子们可以学（xué）习相（xiàng）应视觉和人脸识别教（jiāo）程（chéng），让UP-格斗机（jī）器人识别特定的人（rén），完（wán）成一系列的动作。

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如（rú）果让机（jī）器人能听懂玩家的话，在实际应用中根据玩家发布的口令完成相应动作，游戏会（huì）不会变（biàn）得更好玩（wán）了呢？

针对（duì）现（xiàn）在大火（huǒ）的体感识（shí）别，UP-格斗机器人（rén）也有相应的接口，穿戴上相应设备，小机器人便成（chéng）了玩家的（de）分身，玩家还可（kě）以通过（guò）自己的肢（zhī）体来（lái）控（kòng）制（zhì）机器人运动。

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当然，还有（yǒu）很多很多玩（wán）法（fǎ），UP-格斗机器人（rén）更像一个开放的平台（tái），只要孩子（zǐ）们（men）有想法，对编程（chéng）、机器人甚至是人工智能感兴（xìng）趣，都能（néng）够在这款（kuǎn）机器人身（shēn）上找到很好的结合点。

最后，面对这款已经看不出是玩具还是学习工具的UP-格斗机器人，有没有（yǒu）人想入手呢（ne）？好吧，先睹为（wéi）快，欣（xīn）赏下机器人格斗大赛，玩家（jiā）们利用UP-格（gé）斗机器人斗智斗勇的场景吧。

up-格斗机（jī）器（qì）人（rén）开发自（zì）北京博创（chuàng）尚和科技有（yǒu）限公司（sī），该公司深耕教育领域多年，核心技术（shù）团队（duì）主要来源（yuán）于（yú）北航、清华，以人（rén）工（gōng）智能和机器人技（jì）术为核心，为各类（lèi）高校和（hé）中（zhōng）小学提供智能机器（qì）人产品、课程、科（kē）技竞（jìng）赛、师资培训、创客空间（jiān）及实验室建（jiàn）设解决方案（àn）等。开发了“创（chuàng）意之星”、“旅行家”、“Innobot”等适用于（yú）高校和（hé）中小学的多款（kuǎn）明星（xīng）教育（yù）产品，这款“UP-格斗机（jī）器人”集成（chéng）了众多优势技术（shù），不仅适应于专业（yè）玩（wán）家（jiā）更适（shì）应于STEAM教育（yù），是一款当之（zhī）无愧的新星产品。